老师当以培养学生为立身之本

2017-12-10 12:09

2008年年底,当学院教学办打电话通知我,辽宁省社科基金项目评审通过的时候,我很感意外:一位刚“入行”不久的助教,怎么会被评审专家选中来独立主持课题!但仔细想想,这意外中或许也有着它的“情理”。

“教师是老一代人和年轻一代人之间的联结环节”,同时,知识和经验也在老教师和青年教师之间传承并得以发展。为了弥补年轻教师经验的不足、尽快通过“教学关”的考验,学院还鼓励年轻教师多去听课,采取“听学”和自学相结合的方法。在“听学”过程中,认真地去听有经验的老教师的课,随时向他们请教。在向他人“听学”的同时,坚持“自学”,自己认真阅读、理解教材,广泛、大量查找备课资料,在此基础上,把听学的内容消化、吸收从而整合形成自己的授课知识体系。

记得院长在全院大会上曾经讲到“高徒出名师”,言下之意,老师当以培养学生为立身之本,以爱学生为分内之义。正是基于对这种共识的强烈认同,学院里涌现了很多深受学生喜爱的师德楷模,党员知心人、“精彩课堂”奖等制度上的设计更是将“爱学生”形成长效机制、弘扬开来。作为年轻的后来者,当然更要以此为自我的要求。2007年暑期“理论之光”社会实践,正值南方高温期,长沙地区日平均气温都在39℃。作为带队指导教师,我和队员们一起,顶着酷暑,冒着热浪,圆满完成了所有预定考察任务,并且受到袁隆平院士的亲切接见。为了保证队员的安全,从沈阳到长沙、从长沙返回沈阳的路途,我放弃了教师可以享受的卧铺,而选择了和学生一起坐32个小时的硬座。我想,这些都是阳光的“爱意”在年轻人身上的些许折射。

为了拓展研究视野、积累新鲜的研究素材,学院还资助教师积极进行学术交流和社会考察。在学院的大力支持下,我参加了教育部组织的思想政治理论课青年骨干教师培训、辽宁省“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学研讨会等交流学习活动,并多次参与了课程的社会考察,而且将学习成果和考察情况在全院范围内进行了汇报,也拓展了集体的教学和科研视野。尤其是,在今年的创先争优活动中,学院党委提出“以创先争优带动学科跃升”,资助基层学术组织考察本学科的国内一流院校,使得我们的学科建设具有了更宏大的视野和更高的水准。

在春风里,你享受的是阳光的和煦;在夏雨后,你嗅到的是阳光的活力;在秋果中,你品味到的是阳光的无私;在冬景里,你盼望的是阳光的温暖。

“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”。为了帮助青年教师更快提升科研能力,学院党委实施了“思想政治理论课青年骨干教师培养计划”。在这项计划的推动之下,我在学院为青年教师配备的“培养导师”的指导下,参与了研究型大学思想政治理论课教学模式研究、全国普通高校“两课”社会实践教学环节研究、高校校园文化建设研究、现代大学制度下的大学文化研究、新农村公共服务体制建设与乡镇政府改革、成人教育学生《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程考试模式研究等多项与自己教学内容紧密结合的省部级和校级课题,积累了比较多的课题研究经验。而这些课题的参与以及研究经验的积淀,无疑为申报赢得专家的青睐,起到了非常重要的作用。

沐浴在这四季阳光里,我们看到,一位位年轻的师者成长为睿智的“灵魂工程师”,一批批风华正茂的学子成为祖国栋梁、社会精英,一名名普通的党员在“平字中见奇”成就了不平凡的业绩。很幸运,我也浸润在这阳光里,感受着他的“透明、温暖、和谐”与 “健康”。

作为一名思想政治理论课的宣讲者,爱自己的专业,有着更为“特殊”的意义。“搞马列”,必须要“懂马列、信马列”;只有真懂,才会真信,才会真爱,才能真讲。否则,如果连自己都不懂、不信马列主义,那根本就不能让别人信服,也根本不可能把课程讲好。

阳光里的成长阶梯:促发展的“服务”

阳光里的共同愿景:“爱”的教育

为了坚定思政课教师的政治信念,学院党委非常注重引导年轻教师对马列主义理论的系统学习。先后为思政课教师购买了《毛泽东文集》、《江泽民文选》等经典著作,书记甚至主动把自己珍藏的一套《马克思恩格斯文集》借给年轻教师。通过认真研读马列主义的经典原著,年轻教师得以深入领会马列主义的理论精髓,真心感受马列主义的理论光辉,并在教学中运用马列主义为学生解疑答惑,将马列主义的理论光辉发扬开来。除了鼓励研读经典,学院党委还非常注重不断用创新的理论来武装老师们的思想。在学习和宣传十七大精神的活动中,积极组织教师听取孙家学书记和中央十七大精神宣讲团的报告;“十二五规划”纲要、党的十七届五中全会精神、党的十七届六中全会精神……也都走进了老师们的课程教学。

师者,“学为人师,行为世范”,当然需要对信仰的忠诚、对专业的热爱,但仅仅这些还不够。因为学生需要“亲其师”,才会“信其道”。“人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思维。”

“善之本在教,教之本在师,师之本在爱”。无爱不成师,没有爱也就没有教育。在我们的阳光学院里,始终流动着一条主旋律,那就是“爱的教育”:领导的心里总是装着学生和老师,老师的心里始终装着自己的专业和学生。这种爱发酵开来,即升华为“爱党、爱国、爱人民、爱校、爱乡、爱真理、爱智慧”的浓浓情怀。

此外,每周三的例会制度、每年一届的阳光运动会、阳光春晚等等,更是让我们在相互交流中领略到“独立思考、严谨治学、勇于创新”的学术奥妙,在“上串下跳”、“自娱自乐”中感受到“没上没下,没大没小,没老没少”的和谐氛围。